波士顿大学心理健康研究人员领导的一项新的全国性调查显示，近80%的高等教育学院报告处理学生的心理健康问题-超过90%的学院认为在大流行期间情况恶化或显着恶化。
“绝大多数教职工，包括我在内，都没有经过培训的精神卫生专业人员，但我们可以发挥作用，支持学生的福祉发挥，”调查首席研究员莎拉·凯琴李碧菁，一个公共的BU学校卫生助理教授卫生法律，政策和管理。“这些数据突显了一个真正的机会，可以为教师提供更好的知识和基本技能，以支持和推荐学生。”
这些发现在同类报告中得到了详尽的阐述，突显了教师越来越多地参与学生的健康和福祉，以及他们愿意充当心理健康“看门人”的作用-随着学生的成长，这一作用变得越来越重要继续浏览在线学习，社交隔离以及其他与相关的压力源。
但是调查显示，只有不到30%的教师接受了其学术机构的培训来处理这些问题，尽管将近70%的教师表示愿意接受这一指导，并渴望为遇到精神或情感健康挑战的学生提供更多的支持。
另一个重要的调查发现：五分之一以上的教职员工表示，学生的心理健康对他们自己的心理健康造成了损害。几乎一半的受访者表示，他们的机构应该在支持教师心理健康和福祉方面进行更多投资。
利普森说：“我希望我们在这一领域的新研究能够提高人们对许多教师正在为自己的心理和情感健康而苦苦挣扎的现实的认识。”
她说，她利用BU的心理健康资源来帮助她找到治疗师。她说：“我知道我是一个更好的老师，顾问和同事，因为我能够以一种满足自己需求的方式来优先考虑自己的心理健康。”
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