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开放的学习空间不会增加孩子的身体活动

据最近的一项研究,开放式学习空间与 3 年级和 5 年级学生的体育活动没有直接关系,尽管与传统教室相比,在开放式学习空间中观察到更多的久坐休息时间。

该研究结果基于在于韦斯屈莱大学运动与健康科学学院进行的 CHIPASE 研究。结果发表在《体育与积极生活前沿》上。

2016年芬兰基础教育国家核心课程改革后,芬兰新建或改建的综合性学校大部分开始融入开放灵活的课堂设计和原则。结合以学生为中心的教学法,这些开放的学习空间可能会增加孩子们上课时的体育活动。基于课堂的体育活动也可能对学业相关成果产生积极影响。

于韦斯屈莱大学体育与健康科学学院的博士研究员 Jani Hartikainen 说:“令人惊讶的是,学生在开放式学习空间中的身体活动不如在传统教室中活跃。”“反过来,开放的学习空间似乎可以让久坐的时间得到更多的休息,这可能会减少长时间坐着对儿童健康的潜在不利影响。”

研究的主要结果是,就其本身而言,开放式学习空间不会增加儿童在上课期间的身体活动。未来的研究应寻求调查和发展教师实践,以利用开放学习空间的潜力来促进课堂体育活动。

“在这项研究中,我们没有观察教师对学生运动的指示,但之前的研究报告了教师如何适应开放式学习空间的困难,”Hartikainen 说。“尤其是庞大的学生群体,可能会导致教师在上课时需要限制学生的活动。”

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