自闭症儿童的社会注意力如何发展

随着他们的成长，孩子们越来越多地将注意力集中在环境中的社交元素上，例如面孔或社交互动。然而，自闭症儿童通常对非社交刺激更感兴趣，例如纹理或几何形状。

日内瓦大学 (UNIGE) 的一个团队通过跟踪儿童观看动画片时的目光，发现自闭症儿童的注意力并不遵循与正常发育儿童相同的发展轨迹。相反，他们每个人都逐渐发展出自己独特的注意力偏好。

这些发表在《eLife》上的结果支持旨在增强社会关注的早期干预措施，这可以帮助引导自闭症儿童进入更类似于同龄人的发展课程，为量身定制的个性化支持铺平道路。

从出生起，婴儿就被赋予了对生存和适应至关重要的先天能力。在这些与生俱来的能力中，有一个复杂的注意力系统，经过精心调整，可以检测他人的存在。因此，从生命的一开始，新生儿就表现出对面孔和类似面孔的结构的迷恋，尤其是移动的面孔。

在生命的早期，这种对生物运动的偏好对于发展至关重要，是探索和与环境互动的主要驱动力，最终为更复杂的社会互动奠定了基础。

然而，这种基本的、广泛共享的社会关注可能会在患有自闭症谱系障碍(ASD) 的儿童中受到损害。这种高度多样化的神经发育状况的特点是重复行为和特定兴趣，并伴随着沟通和社交互动的重大挑战。

眼球追踪

这些社交挑战在所有患有自闭症谱系障碍的儿童中是否都有相似的表现?它们会根据疾病的严重程度和/或年龄而变化吗?UNIGE 团队使用实时记录眼球运动的眼球追踪设备，分析了 166 名自闭症儿童和 51 名正常发育儿童 (TD) 在自由观看短片时的视觉偏好。为了保证样本的同质性，参与者都是男孩，年龄从两岁到七岁不等，并在他们成长过程中接受了反复测试。

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