科学家发现与受教育程度相关的基因

一个由 253 名科学家组成的国际小组进行了迄今为止最大规模的基因研究之一，并确定了 74 个与个人完成正规教育年限相关的基因变异。

该研究于 5 月 11 日发表在《自然》杂志上。

南加州大学多恩西夫学院经济与社会研究中心副教授、通讯作者丹尼尔·本杰明 (Daniel Benjamin) 表示：“这项研究建立在我们早期研究的基础上，我们对 100,000 人进行了研究，发现了三种与教育程度相关的基因变异。”文学、艺术和科学。“这一次，由于我们的样本量大得多——近 300,000 人——我们能够识别出更多与教育程度相关的遗传变异。”

本杰明说，遗传和环境因素都会影响一个人接受教育程度的差异。基因仅部分影响认知能力和性格特征，例如毅力，进而影响一个人在学校度过的年数。

“教育程度受基因和环境共同影响，”他说。“我们发现的基因变异只是个体教育差异的一小部分。”

研究详情

科学家们综合了来自 15 个不同国家的 64 个数据集的结果。研究人员确定了与个人总受教育年限相关的遗传变异。该分析仅限于欧洲血统的人。

科学家们写道，74 个已识别的遗传变异的总影响很小，只能解释个体受教育程度 1% 变异中的 0.43 左右。

本杰明说：“对于影响最大的变体，零拷贝的人和拥有两个变体拷贝的人之间的差异预计平均需要多花九周的时间接受教育。”

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