导读 在生物科学讲座播客功能的相关生物科学热点问题的讨论。近年来，由于生物生物学的基础技能和知识越来越需要补充数据技能和知识，因此培养有
在生物科学讲座播客功能的相关生物科学热点问题的讨论。
近年来，由于生物生物学的基础技能和知识越来越需要补充数据技能和知识，因此培养有效的生物多样性科学家干部的任务变得越来越具有挑战性。在 BioScience 中，中密歇根大学的 Anna K. Monfils 博士和同事们确定了一种解决这一培训难题的方法：生物多样性收集。生物多样性馆藏在基础生物实践和当代数据科学的结合中运作，这是他们作为标本本身、标本相关数据和数据资源网络(称为“扩展标本”)的策展人的产物。
作者描述了一个模块，该模块利用生物多样性馆藏的这一特征来产生整体的学生学习体验。该模块“将学生与公民科学和策展馆藏联系起来”(www.collectionseducation.org)由作者设计，考虑了六个学习目标，从实地的植物标本收集到在国家或国际上保存数据数据库。学生们还了解了大数据集的价值以及社区成员对他们的贡献的作用。
作者报告了强大的学习结果，并指出，根据模块后评估，“学生感觉准备充分、准备充分或完全准备好使用基础和新兴的植物采集技能，包括维护现场笔记本 (89%)、采集标本在现场 (94%)，并将标本 (89%) 和数字数据 (92%) 存入国家和国际数据存储库。”
加入我们这一集的还有中密歇根大学教授兼中央密歇根大学植物标本馆主任 Anna Monfils、佛罗里达州立大学 iDigBio 项目的信息科学家 Erica Krimmel 和阿肯色州立大学植物学教授 Travis Marsico 和阿肯色州立大学植物标本馆馆长。他们讨论了他们设计的从实施到下一步的学习模型。
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