研究发现很大一部分帕金森病患者在教学式学习中挣扎

由威斯敏斯特大学认知神经科学小组的心理学高级讲师 Beth Parkin 博士领导的一项新研究发现，很大一部分帕金森病患者在从指令中学习时存在精确的缺陷，这些问题与大脑功能的差异。

威斯敏斯特的 Parkin 博士和伦敦帝国理工学院 Adam Hampshire 教授领导的团队进行了一项新的合作研究，研究了帕金森病患者、年龄匹配的对照组和年轻人的大脑活动和行为。研究小组发现，那些在学习新规则时出现问题的患者之所以会出现问题，是因为在学习过程的早期，当新表征被绑定或编码在记忆中时存在缺陷。然而，一旦有了记忆，这些人就没有忘记的问题。

该研究发表在Brain Communications 上，使用多种大脑扫描技术进一步调查了这些缺陷，包括显示大脑中血液流动的功能性磁共振成像 (fMRI)，以及显示大脑化学成分的 MR 光谱。患有帕金森症的人在学习新规则时出现问题，在产生新记忆时，大脑活动会出现异常。这些包括大脑额叶、顶叶和前尾状叶部分与学习相关的区域的激活减少。这些问题还与前额叶皮层中 GABA 水平较低有关，这是大脑中的主要抑制性神经递质或化学信使。

帕金森病在衰退类型和下降速度方面会导致不同的记忆和心理功能问题，因此深入了解这些问题至关重要，因为它们预测受影响者的生活质量会下降。无法从指令中学习新规则是一个人功能的核心，因为这种能力在日常生活中无处不在，因为使用明确的指令是学习新的目标导向行为的最有效方法。

研究人员希望这项工作可以帮助开发个性化的治疗方法。例如，可以设计针对特定神经系统的定制疗法，这些神经系统由认知障碍的详细特征确定。

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