将字母解码为声音是学习阅读的关键，但不足以掌握它。“阅读需要我们不必考虑的其他几个基本机制，例如知道如何在页面上移动我们的眼睛或如何使用我们的工作记忆将单词连接成一个连贯的句子，”Daphné Bavelier 指出， UNIGE心理学与教育科学学院(FPSE)心理学系教授。“众所周知，动作视频游戏可以提高视觉、注意力部署、工作记忆和认知灵活性等其他技能”，这项研究的第一作者 Angela Pasqualotto 解释说，该研究基于她在特伦托大学心理学和认知科学系在 Venuti 和 De Angeli 教授的指导下。
一款支持学习的儿童友好动作视频游戏
考虑到这一点，设计了一款视频游戏，将动作视频游戏与训练不同执行功能的迷你游戏相结合，例如工作记忆、抑制和认知灵活性，这些功能在阅读过程中被调用。“这个游戏的宇宙是另一个世界，在这个世界中，孩子必须在他的飞行生物 Raku 的陪伴下执行不同的任务来拯救行星并在游戏中取得进展”，Angela Pasqualotto 补充道。这个想法是再现动作游戏的组件，不包含暴力，因此它适合幼儿。“例如，Raku 飞过流星雨，四处移动以避开那些或瞄准它们以削弱它们的影响，同时为游戏的其余部分收集有用的资源，有点像你在动作视频游戏中发现的那样。”
然后，科学家们与 150 名 8 至 12 岁的学童一起工作，分成两组：第一组玩团队开发的视频游戏，第二组玩 Scratch，这是一款教孩子如何编码的游戏。这两种游戏都需要注意力控制和执行功能，但方式不同。动作视频游戏要求孩子们在一定时间内完成任务，例如记住一系列符号或仅在 Raku 发出特定声音时做出反应，同时根据孩子的表现增加这些任务的难度。从头开始，控制游戏，需要计划、推理和解决问题。孩子们必须操纵对象和逻辑结构来建立所需的编程顺序。
“首先，我们测试了孩子们阅读单词、非单词和段落的能力，我们还进行了一项注意力测试来衡量孩子的注意力控制能力，我们知道这种能力是通过动作视频游戏训练出来的，”Daphne Bavelier 解释说。然后，孩子们在学校的监督下进行了为期六周、每周两小时的动作视频游戏或控制游戏的训练。儿童在学校由观察诊断和教育实验室 (UNITN) 的临床医生进行测试。
长期提高阅读能力
训练结束后不久，科学家们对两组儿童重复了测试。“与对照组相比，我们发现玩动作视频游戏的孩子的注意力控制能力提高了 7 倍”，Angela Pasqualotto 说。更值得注意的是，研究小组观察到阅读明显增强，不仅在阅读速度方面，而且在准确性方面，而对照组则没有任何改善。即使动作视频游戏不需要任何阅读活动，这种读写能力的提高也会发生。
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