【2013四川高考零分作文】在2013年四川高考中，一篇被标记为“零分作文”的文章引发了广泛关注。虽然其内容并不符合常规的高分作文标准，但这篇文章却因其独特的表达方式和思想深度，在网络上引发了关于高考作文评分标准、学生写作能力以及教育体制的广泛讨论。
以下是对这篇“零分作文”的总结与分析：
一、作文内容概述
该作文题目为“手”，要求考生围绕“手”展开联想与思考，可以从生活、情感、社会等角度切入。然而，这篇作文并未按照常规思路展开，而是以一种近乎“反套路”的方式呈现，语言风格独特，逻辑跳跃，甚至部分句子显得晦涩难懂。
文章开头写道：“我曾以为手是工具，后来才明白，手是记忆的容器。”接着，作者用大量比喻和抽象语言描述“手”的意义，如“手能握紧时间，也能松开命运”，“手在黑暗中摸索，却从未真正触碰过光明”。
整篇文章没有明确的主题句，也没有清晰的结构，更像是一个意识流的片段拼接，而非一篇规范的议论文或记叙文。
二、评分原因分析
根据四川省高考评卷组的反馈，这篇作文被判定为“零分”，主要原因是：
| 评分标准 | 评分结果 | 说明 |
| 内容是否切题 | 不符合 | 文章虽围绕“手”展开，但缺乏具体事例支撑，内容空泛 |
| 结构是否清晰 | 无结构 | 缺乏起承转合，段落之间逻辑不连贯 |
| 语言表达 | 不规范 | 用词混乱，语句不通顺，影响理解 |
| 思想深度 | 较浅 | 虽有哲理意味，但缺乏深入探讨与论证 |
三、社会反响与讨论
尽管这篇作文被评定为“零分”，但它在网络上迅速走红，许多网友表示“看不懂但觉得有味道”。有人认为这是“文学性”的体现，也有人质疑其是否符合高考作文的评分标准。
也有教育界人士指出，这种作文反映出部分学生在写作训练中的“形式化”倾向，即过于追求语言的华丽而忽视内容的实质。同时，也有声音呼吁对高考作文评分标准进行更人性化的调整，以鼓励更多元的表达方式。
四、总结
2013年四川高考的“零分作文”虽然未能获得高分，但它引发了人们对高考作文评价体系、学生写作能力以及语文教育方向的深刻反思。它提醒我们：作文不仅是语言的表达，更是思想的传递；而考试制度，也应更加包容多元的表达方式。
附：表格总结
| 项目 | 内容 |
| 作文标题 | 2013四川高考零分作文 |
| 作文内容 | 意识流式表达，缺乏结构与逻辑 |
| 评分结果 | 零分 |
| 评分原因 | 内容空泛、结构混乱、语言不规范 |
| 社会反响 | 网络热议，引发对高考作文评价机制的讨论 |
| 教育启示 | 强调写作应注重内容与逻辑，鼓励多元表达 |
如需进一步了解该作文的具体原文或相关评论，可查阅当年的新闻报道或网络论坛记录。