知行合一格物致知学以致用（知行合一格物致知）

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1、格物致知：注解：1.格：推究；致：求得。

2、探究事物原理，而从中获得智慧（或从中感悟到某种心得）。

3、2.使知道事物风格的能力，然后能使你知道 人生百态。

4、格物致知是中国古代 儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究事物道理的一个理论，已失佚，源于《 礼记‧ 大学》八目—— 格物、 致知、 诚意、 正心、 修身、 齐家、 治国、 平天下——所论述的“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。

5、物格而后知至，知至而后意诚”此段。

6、但《 大学》文中只有此段提及“格物致知”，却未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵，遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。

7、《 现代汉语词典》2012年发行的第六版将“格物致知”解释为：“推究事物的原理，从而获得知识。

8、”知行合一：注解：知行合一是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。

9、知行合一是明朝思想家王阳明提出来的。

10、谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。

11、是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。

12、中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

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