【简述科尔伯格道德发展阶段理论】科尔伯格（Lawrence Kohlberg）是美国著名的发展心理学家，他在皮亚杰（Jean Piaget）道德发展理论的基础上进一步拓展，提出了著名的“道德发展阶段理论”。该理论将人的道德发展分为三个层次、六个阶段，用以描述个体在不同年龄阶段如何理解和判断道德问题。
科尔伯格认为，道德发展是一个渐进的过程，随着个体认知能力的提升，其对道德的理解也会从简单到复杂逐步深化。他的理论强调道德判断的逻辑结构，而非仅仅关注行为本身。
一、总结内容
科尔伯格的道德发展阶段理论将人类道德发展划分为三个主要层次，每个层次包含两个阶段，总共六个阶段。这些阶段反映了个体在面对道德困境时所使用的推理方式和价值判断标准的变化。
1. 前习俗水平：个体的道德判断主要基于对惩罚和奖励的直接反应，尚未形成内在的道德准则。
2. 习俗水平：个体开始考虑社会规范、他人期望以及维护社会秩序的重要性。
3. 后习俗水平：个体的道德判断基于个人的内在原则和普遍正义观念，超越了社会规范的限制。
二、科尔伯格道德发展阶段理论表格
| 阶段 | 名称 | 主要特征 | 说明 |
| 第一阶段 | 惩罚与服从定向 | 道德判断基于避免惩罚 | 儿童认为规则是绝对的，违反规则就会受到惩罚 |
| 第二阶段 | 工具性目标与交换 | 道德判断基于个人利益 | 儿童开始理解行为可能带来好处或损失，但缺乏真正的道德意识 |
| 第三阶段 | 人际和谐与认可 | 道德判断基于获得他人的认可 | 个体希望被他人喜欢，遵循社会期待的行为 |
| 第四阶段 | 维护社会秩序 | 道德判断基于遵守法律和权威 | 个体意识到规则的重要性，强调责任与义务 |
| 第五阶段 | 社会契约与权利 | 道德判断基于社会契约和基本人权 | 个体认识到法律可以改变，尊重个人权利和民主原则 |
| 第六阶段 | 普遍伦理原则 | 道德判断基于个人良知和普遍正义 | 个体根据内心良知做出道德选择，即使与法律冲突 |
三、结语
科尔伯格的道德发展阶段理论为理解人类道德发展的过程提供了重要的框架，影响深远。它不仅帮助教育者更好地理解学生的道德发展水平，也为道德教育和心理辅导提供了理论依据。尽管该理论也受到一些批评，比如过于强调理性判断而忽视情感因素，但其在发展心理学中的地位仍然不可忽视。